*Make a các mục or the activities you bởi vì every day. Then ask your partner which ones he / she thinks would be difficult for blind and deaf people.Bạn đang xem: Unit 4 lớp 10 reading
Before
BEFORE YOU READ
a. Make a list or the activities you vị every day. Then ask your partner which ones he/she thinks would be difficult for blind & deaf people.
(Lập list những vận động em làm cho mỗi ngày. Tiếp đến hỏi một bạn cùng học phần nhiều họat hễ nào bạn ấy nghĩ sẽ nặng nề khăn cho người mù và điếc.)
b. Work with a partner. Look at the Braille Alphabet. Then work out the message that follows.
(Làm câu hỏi với một chúng ta cùng học. Nhìn vào bảng mẫu tự Braille. Tiếp đến trả lời nhắn theo sau.)
Lời giải đưa ra tiết:
a)
In the morning (Vào buổi sáng) | In the afternoon (Vào buổi chiều) | In the evening (Vào buổi tối) |
brush my teeth (đánh răng) do exercise (tập thể dục) take a bath (tắm) have breakfast (ăn sáng) | take a nap (ngủ một giấc) do my homework & exercise (làm bài bác tập về nhà) play sports with friends (chơi thể dục với bạn bè) go lớn school (đến trường) | watch TV, about half an hour (xem TV, khoảng tầm nửa tiếng) learn lessons/do exercises (học bài/làm bài bác tập) go lớn bed, at about 10:30 (đi ngủ, khoảng chừng 10:30) |
A: Which activities vày you think may be difficult for blind & deaf people?
(Bạn nghĩ chuyển động nào có thể gây cạnh tranh khăn cho tất cả những người mù và người điếc?)
B: I think playing sports, watching TV và going to school by themselves are difficult for these people. And we can say these activities are impossible for them.
(Tôi nghĩ nghịch thể thao, xem TV và đi học là khôn cùng khó cho những người này. Và chúng ta có thể nói những chuyển động này là ko thể đối với họ.)
b)
a. We b. Are c. The d. World
we are the world: chúng ta là ráng giới
While
WHILE YOU READ
Read the passage and then vị the tasks that follow.
(Đọc đoạn văn kế tiếp làm bài bác tập theo sau.)
A TEACHER IN A SPECIAL CLASS
Like other teachers, Pham Thu Thuy enjoys her teaching job. However, her class is different from other classes. The twenty-five children, who are learning how lớn read & write in her class, are disabled. Some are deaf, some dumb & others mentally retarded. Most of the children come from large và poor families, which prevents them from having proper schooling.
At first, there was a lot of opposition from the parents of the disabled children. They used to believe that their children could not learn anything at all. In the first week, only five children attended the class. Gradually more children arrived. Their parents realised that the young teacher was making great efforts to lớn help their poor kids.
Watching Thuy taking a class, one can see how time-consuming the work is. During a maths lesson, she raised both arms and opened up her fingers one by one until all ten stood up. She then closed the fingers one by one. She continued the demonstration until the children realised they had just learned how to địa chỉ and subtract. The children have every reason khổng lồ be proud of their efforts. They know a new world is opening up for them.
Phương pháp giải:
Tạm dịch bài xích đọc:
GIÁO VIÊN Ở MỘT LỚP HỌC ĐẶC BIỆT
Như những giáo viên khác, Phạm Thu Thủy yêu nghề dạy học. Mặc dù lớp của cô khác hẳn các lớp khác. Nhì mươi lăm học viên đang học tập đọc cùng viết trong lớp là trẻ con khuyết tật. Một vài em bị câm, một trong những em bị điếc và những em khác chậm phát triển trí tuệ. Hầu hết, mái ấm gia đình các em là hầu hết gia đình nghèo nàn khiến các em ko thể học hành tới khu vực tới chốn.
Thoạt đầu tía mẹ các em siêu phản đối câu hỏi cho bé đi học. Chúng ta vẫn tin là bé họ chẳng thể học được điều gì. Trong tuần lễ thứ nhất chỉ tất cả năm em mang lại lớp. Dần dần đàn trẻ đến lớp đông hơn. Cha mẹ chúng nhận ra rằng thầy giáo trẻ đã rất nỗ lực để giúp đỡ trẻ em nghèo.
Nhìn cô Thủy đứng lớp, người ta có thể thấy được các bước của cô tốn nhiều thời gian thế nào. Trong giờ học Toán, cô gửi cả hai cánh tay ra, giơ lên từng ngón một cho tới khi đủ cả mười ngón. Tiếp đến cô hớt tóc từng ngón tay lại. Cô liên tục làm như thế cho đến khi đàn trẻ phân biệt rằng chúng đã học được cách cộng trừ. Lũ trẻ có nguyên nhân để từ hào về cố gắng cùa mình. Những em hiểu được một nhân loại đang lộ diện cho các em.
Task 1
Task 1: The words in A appear in the reading passage. Match them with their definitions in B.
(Các từ ở cột A xuất hiện ở bài xích đọc. Ghép bọn chúng với các định nghĩa ở cột B.)
A | B |
1. Disabled | a. Taking or needing a lot of time |
2. Mentally retarded | b.an act of showing or explaining how to lớn do something |
3. Time-consuming | c. Unable khổng lồ use a part of the body toàn thân in the normal way |
4. Demonstration | d. Slowly, over a long period of time |
5. Gradually | e. Less mentally developed than normal |
Lời giải đưa ra tiết:
1 - c | 2 - e | 3 - a | 4 - b | 5 - d |
1 - c. disabled = unable lớn use a part of the body toàn thân in the normal way: tàn tật, tàn tật = cần thiết sử dụng 1 phần cơ thể theo phong cách thông thường
2 - e. mentally retarded = less mentally developed than normal: ít trở nên tân tiến về ý thức hơn bình thường, thiểu năng
3 - a. time-consuming = taking or needing a lot of time: tốn nhiều thời hạn = cần sử dụng hoặc cần không ít thời gian
4 - b. demonstration =an act of showing or explaining how to do something: sự chứng minh, minh họa = một hành động thể hiện tại hoặc phân tích và lý giải cách làm điều gì đó
5 - d. gradually = slowly, over a long period of time: từ từ, dần dần = chầm chậm, trong một thời hạn dài
Task 2
Task 2: Read the passage again và complete the following sentences by circling the corresponding letter A, B, C or D.
(Đọc lại đoạn văn và điền mọi câu sau bằng cách khoanh tròn mẫu mã tự tương ứng A, B, C hoặc D.)
1. Thuy’s class is different from other classes because the children____ .
A. Are from large families
B. Are less mentally developed
C. Love Maths very much
D. Are disabled
2. At first the parents were _____ the idea of sending their children khổng lồ the special class.
A. Interested in C. Satisfied with
B. Opposed lớn D. Worried about
3. It can be inferred from the second paragraph of the reading passage that there has been _____ .
A. A change in the parents" attitude towards the class
B. A lot of protest from the parents against the class
C. A feeling of doubt in the teacher’s ability
D. A belief in the parents" opposition
4. The writer describes how Thuy teaches the children to showroom and subtract in order to prove that_____ .
A. The children like Maths
B. The teacher is proud of her work
C. The teaching work takes time
D. Adding & subtracting are important
5. The writer"s attitude towards Thuy’s work in the passage can be described as ______.
A. Humorous B. Angry
C. Suspicious D. Admiring
Lời giải chi tiết:
1. D | 2. B | 3. A | 4. C | 5. D |
1. D
Thuy’s class is different from other classes because the children are disabled.
(Lớp học tập của Thúy không giống với các lớp khác vì trẻ nhỏ bị khuyết tật.)
2. B
At first the parents were opposed to the idea of sending their children khổng lồ the special class.
(Lúc đầu, những phụ huynh phản bội đối ý tưởng gửi con cái của họ đi học đặc biệt.)
- opposed to sth: phản đối chiếc gì
3. A
It can be inferred from the second paragraph of the reading passage that there has been a change in the parents" attitude towards the class.
(Có thể được suy ra trường đoản cú đoạn lắp thêm hai rằng đã có sự thay đổi về cách biểu hiện của phụ huynh so với lớp học.)
4. C
The writer describes how Thuy teaches the children to địa chỉ and subtract in order lớn prove that the teaching work takes time.
(Tác mang mô tả cách thức Thúy dạy cho trẻ nhỏ cách cộng và trừ để chứng tỏ rằng công việc giảng dạy cần phải có thời gian.)
5. D
The writer"s attitude towards Thuy’s work in the passage can be described as admiring.
(Thái độ của nhà văn đối với các bước của Thúy trong đoạn văn hoàn toàn có thể được trình bày là ngưỡng mộ.)
After
AFTER YOU READ
Fill each of the blanks of the summary below with a suitable word from the reading passage.
(Điền vào chỗ trống của bài xích tóm tắt dưới đây với từ tương thích từ bài đọc.)
Twenty-five (1)______ children have the chance of learning how to (2)_______ and (3)_______ to lớn the (4)______ of a young teacher, Pham Thu Thuy.
Although her idea, at first, met with (5)_______ from the parents of the disabled children, more children attended her class later. The teaching work in the special class is (6)_______.
For example, in a (7)______ lesson, the teacher has khổng lồ use her (8)______ & (9)_______to teach the children how to add and subtract. The children are now (10)_______ and happy.
Lời giải bỏ ra tiết:
1. Disabled | 2. Read | 3. Write | 4. Efforts | 5. Oppositions |
6. Time-consuming | 7. Maths | 8. Arms | 9. Fingers | 10. Proud |
Twenty-five (1) disabled children have the chance of learning how lớn (2) read and (3) write thanks to the (4) efforts of a young teacher, Pham Thu Thuy.
Although her idea, at first, met with (5) opposition from the parents of the disabled children, more children attended her class later. The touching work in the special class is (6) time-consuming.
For example, in a (7) Maths lesson, the teacher has to lớn use her (8) arms and (9) fingers to teach the children how to địa chỉ and subtract. The children are now (10) proud and happy.
Tạm dịch:
Hai mươi lăm trẻ nhỏ khuyết tật có thời cơ học biện pháp đọc và viết do những cố gắng của một gia sư trẻ, Phạm Thu Thuý.
Mặc dù ý tưởng của cô, dịp đầu, gặp mặt phải sự phản bội đối từ bố mẹ của rất nhiều đứa trẻ em khuyết tật, nhiều trẻ nhỏ đã tham gia lớp học của cô ấy sau này. Các bước trong lớp đặc biệt tốn thời gian. Xem thêm: Sản Phẩm Chuột Không Dây Trần Anh, Sản Phẩm Chuột Không Dây
Ví dụ, trong bài học kinh nghiệm Toán, cô giáo phải sử dụng cánh tay với ngón tay để dạy cho trẻ em cách cùng và trừ. Những em hiện nay rất từ bỏ hào cùng hạnh phúc.